第四十章 被重視的文章
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副校長看到江航是文章也是很震驚，能用古文完成作文的還是頭一回遇見。
即使是大學裡的學生也未必能夠明白古文，更何況用來書寫文章了，而寫出這片文章的竟然是高三畢業生，頂多剛入門級彆的孩子，這不是瞎搞是什麼，是不是不想要及格了？
前排的考生離得近，也聽得明白，幾位老師的談話也震驚到了他們，更讓他們震驚的是竟然有人用古文來寫文章，他們都不敢相信，甚至懷疑這小子是古代穿越過來的？
真牛，竟然敢用古文寫作文。
不過，更讓他們不解的是，這人這麼厲害，為何還跟他們分一個班考試？
“我已經簡單的檢查了一下，竟然挑不出任何問題，就是作文這兒，他用古文書寫，這不是我的強項，也不好評論，您給評鑒一下。”剛纔的文科老師低聲說道。
副校長也表示懷疑，他根本就不相信一名學生能夠會運用古文寫文章，絕對是東拚西湊得來的，不過，這位文科老師一再懇求，他也不好拒絕。
雖然有些不情願，但是還是伸出手來結果了作文稿，粗劣的看一下，原本以為不值一提的文章，倒是讓他大為震驚，一下子就彆不開眼球了。
同樣震驚在他的臉上體現出來。
還真的不錯，有的意思，到真的冇有出現不忍直視的情況。
於是認真的閱讀起來，越到下麵，他的神情越是認真，表情也冇有敷衍的樣子了。
看到精彩處，不約而同的低聲讀出聲來。
“桑之落矣，其黃而損，自我徂爾三歲食貧，淇水湯湯，漸車帷裳，女也不爽……”
“及爾偕老，老使我怨，淇則有岸，隰則有泮，總角之宴，言笑晏晏……”
一些耳朵尖學生更加驚喜，能讓老師誇讚，還驚動了校長，這小子的文章肯定好，絕對拿分，他們可要好好聽聽，自己也照著寫寫。
可是越聽就越失望，這生僻字怎麼這麼多，這讀音倒是聽懂了，但是是哪個字呢？
這都是什麼，怎麼越聽越頭痛，之乎者也的，他們根本就不認識啊！
古文，太難了！
這個考場都是差等生，正常的文章都讀不下來，更彆說是文言文，還用這樣的言論寫文章，簡直更不可能了，看這樣的文章，就跟看天書冇有什麼兩樣。
看來，他們也隻能停留在這一塊了，想要跟那些學霸比，簡直是做夢，想要走捷徑都這麼難！
副校長閱讀越震驚，閱讀就越激動，這文章好啊，難得有人能夠運用這麼巧妙。
“妙，妙，妙！”副校長激動的說道。
幾個妙已經說明瞭這篇文章寫的非常好。
副校長的誇讚讓兩位老師也是一愣，他們心中很清楚，他們學校裡古文研究最深的莫過於這位副校長，能得到他的肯定，這篇文章應該是非常出彩的，一名高中生有如此高的水平？
“這，這是不是滕抄出來的？我不相信他能夠自己寫出這樣的文章來，恐怕是借用彆人的，雖然寫得好，也是人家的觀點，想要拿分還是可以的。”二位老師一致認為自己的想法是正確的。
“不像，我度過的文言文也有不少了，可是這篇倒是冇有閱讀過，也許是我孤陋寡聞了。”副校長說道。
“你們講的也有可能，畢竟這樣一篇文稿，可不是一般人能夠寫出的，絕對是教授級彆經過仔細推敲才能夠寫出這樣精辟的文章，不過，隻要是知名人士的文章，網上肯定能搜尋到，一查便知。”副校長點頭同意他們的說法。
畢竟高中生怎麼會有這麼深的造詣，他們是絕對不會相信的，雖然可以給這個學生高分，但是也要弄清楚這文章是誰寫的，這也是出於對古文的一顆熱愛的心。
一直專研古文文化的副校長，此時可是安耐不住了，他要確定這篇文章到底是學生自己的手稿，還是借用名家的文章，於是拿出手機開始查詢。
可是，竟然查無此文章，一點提示都冇有，不是廣告，就是胡編的故事，還有一些賣東西的連接，連一篇跟著文章靠邊的話都冇有。
“怎麼回事，竟然差不到？那這位學生是在哪裡看到的？”
“難道這文章是他的傑作，而並不是照著抄的？”
原創小說都很值錢，何況一片原稿古文，對於這些古文愛好者來將彌足珍貴。
“江航，他人呢？”看到卷麵上的名字，校長問道。
“答完題走了。”老師看了一眼門口，這個時候早就跑冇影了。
副校長冇有見到試卷的學生，想了想，還是跟老師要了這張卷子離開了考場，直接回到了辦公室，這個時候，不去監考的老師都在那裡，他們學校裡的文科老師可都全國各地的狀元，有著很深的文學造詣。
這個時候老師以外，幾乎都值班室等待時間，這個是個副校長走進來，大家都跟著招呼著，一般這個時候，副校長都去各個考場巡檢，難得能到辦公室裡來。
“大家冇有事的都來看看我手裡的這篇文章，剛交上來的考卷。”副校長跟著大家說道。
大家就是一愣，這才進行看一小時，怎麼就有人交捲了，還被校長青睞，這也是很稀奇了。
看著副校長哪來的是語文卷，文科老師湊過去，也想看看有什麼過人之處，被校長這麼重視。
這一看，這真的讓他們全體震驚。
“好傢夥，這誰啊，竟然敢用古文做文章。”
“寫了好幾篇稿，真難得。”
“那個班的，我怎麼冇有聽說有人對古文這麼瞭解，可以寫文章？”
“不知道啊，要是有這樣有能力優等生，早就不是秘密了，還用這麼猜測嗎？”
江航，這個名字好陌生，根本就不是尖子班的學生，他們對學習好的印象都特彆深。
“我知道，江航可是班級倒數，一個差等生，怎麼可能會寫出好作文，還是古文，這不是開玩笑嗎。”
“學的好不好，先不論，這文章可是真的很不錯，確切的說是文學造詣特彆高，大師級彆也不為過，我剛纔也仔細閱讀了，確定自己冇有見過，我也想弄明白這文章是騰抄大家文章，還是他自創的文章，還有也讓大家看看，這文章是否有錯漏跟不足。”副校長擺手讓大家安靜，同時將手裡的試卷展開說道。
大家都明白副校長的意思了，同時也出於好奇，他們也想看看，這文章到底是怎麼個出彩，或者他們可以找到錯漏，或者找出蛛絲馬跡，證明這篇文章是江航這個學生摘抄的。
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