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寒墨淩宣 作品

第五章 入學

    

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彼時,初晨時光大好,村民辛勤勞作,此刻的村莊正合那欣欣向榮一詞。

淩寒在回村途中,這一路所遇之人皆是和藹的向他打招呼,小男孩也一一迴應。

“小寒,早啊!”

“葉二叔早!放羊去啊!”

“是的,跑累了吧,快些回去休息。”

“謝謝葉二叔關心,葉二叔慢走。”

“小寒,早啊!”

“韓大叔早,這麼早就下地乾活去啊。”

“哈哈,是啊,一日之計在於晨嘛。等你韓叔我的土豆豐收了,給你一揹簍;”

“那小寒就先謝過韓叔了。”

於是淩寒便這樣一路與來往村民打招呼,一路向著村莊內部走去,終於要到村莊儘頭的時候,小男孩停了下來。

隻見前方有著一道約莫六尺高的木門,其上蓋著瓦,以此避雨,使得那門不至於被淋濕而損壞。四周以竹為籬,木門之後是一處約莫為三丈方圓院落,院落的儘頭是一間七字型的木屋,小路兩側種著幾株桃樹,幾株梅樹。

如今正直初春季節,桃花開得甚是鮮豔,更是散著點點清香,花瓣周圍伴著幾點綠,那是桃葉的顏色。而梅樹早已抽枝發芽,同時有著可見的的綠色小球,那正是梅果,冬季已過,梅樹自然是結了果實的。

“到家了!”淩寒喃喃自語,隨後他抖了抖背後的小黑鼎徑直的向著木屋走去。

到了木屋他輕輕的推開了門,踏了進去,同時開口道:

“老爹,我回來了。”

進到屋舍,隻見前方端坐著一位約莫三十來歲男子,他身著黑衣,髮絲烏黑如墨直垂腰間,麵容白皙,劍眉星目,下巴有著約莫一寸左右的鬍鬚,隻是此刻的他麵容略顯憔悴。他右手執一把約莫四寸長的小刀,左手拿著一塊木頭,正凝神鵰刻。

這人正是淩寒之父,淩風是也。

而在靠牆邊有著架子,架子有四層,每一層都程放著各色各類的雕像。有飛禽,有走獸;有老人,有小孩,有年輕男女,這些人有單有雙,有美有醜。也有各類組合而成的山水風景雕像,也有車水馬龍的城市景象雕像,總之每一件雕像皆是栩栩如生,竟與真的一般無二。

“早飯在桌上,自己去吃。吃好了藥浴一時辰再去學堂上課,莫要遲到。”聽聞淩寒的話語,淩風並未分神,隻是平靜開口。

說完便繼續刻著手中的木頭,而淩風手中木頭在這一刀一刀的雕刻下有著形狀逐漸成型。

“是,老爹!”聞言淩寒將背上的小鼎取下放在門口,然後向著淩風一拜,便向著隔壁的房間走去。

到了房間,隻見桌上盛放著一盤的雞腿,一盤的青菜,還有二三十個饅頭,以及一大碗清粥。

“早餐真豐盛,謝謝老爹!”淩寒說了一句,便吃了起來。

不多時淩寒便把桌上的飯菜席捲一空,捂著那小肚子打了一個飽嗝,自語道:

“嗝~吃飽了,收拾一下,然後,藥浴。”

於是淩寒很快的把桌子收拾乾淨,盤子洗淨。這纔開始藥浴,隻是那浴缸竟有淩寒的的一半高,於是淩寒將身上衣物褪去,然後撲通一聲跳進了浴缸之內,弄得水花四濺。

自顧的嬉鬨一會兒,才安靜盤腿坐下。

隨著沉入,他的身體竟然自主的吸收著這浴缸中藥水的藥力,這藥力入體,有一股說不出來的舒爽,使得淩寒輕呼一口氣:“呼,真舒服。”

“這孩子。”在另一間房中正在雕刻的淩風停下了手中的刻刀,輕笑著搖了搖頭。

看著房中活潑的孩子淩風忽有一陣心酸流露,心思飛向天外,不覺喃喃自語:“玲瓏,六年過去了,不知你一向可好?我們的孩子也已六歲了,且展現出另一種驚人的天賦,我相信,有朝一日,我們一家人團聚的。等我們!”

“淩伯伯,寒哥哥在屋裡麼?”就在這時,一道稚嫩而又甜膩的聲音,將淩風從追憶中拉了出來。

聞聲,淩風睜開了雙眸,向著門口望去。

隻見房門外有著有一個小腦袋伸了出來,是個五歲左右的小女孩。她烏黑的頭髮梳成兩條細長的辮子,紅潤的瓜子臉,伴著著兩個淺淺的酒窩,一雙黑亮的眼睛盪漾著微波,甚是可愛。

“嗯?是芸兒啊,進來吧。”望著門前這可愛的小女孩淩風微笑著說道,並對她招了招手,讓她進來。

這小女孩名為葉芸,是白水村葉正陽之女。昔日淩風父子也正是被葉芸的父親葉正陽所救,在淩風恢複修為之前更是對淩風父子照顧有加。

葉芸比淩寒小一個月,在淩寒五歲上學時這兩孩子相遇。此後葉芸每日都要來尋找淩寒一起去上學,入門便要問一句淩寒是否在家之類話,若淩寒回家的早,便可早一些出去。若淩寒回家的晚一些,她都會安安靜靜等待,直到到淩寒出來才和他一起出門,和其他幾個小夥伴相會,然後一起去上學。

“謝謝淩伯伯。”葉芸禮貌的向淩風道了謝,然後躡手躡腳的進了屋,但進屋時她環視著四周,好似尋找著什麼。

“芸兒在找什麼呢?”望著東張西望的葉芸,淩風微笑著問道,他自然知道這丫頭是來找自家兒子的,隻是不點破。

“唔,芸兒是來找寒哥哥的,他在家麼?”小女孩伸出手指點了點下巴,開口道。她自然是知道淩寒每天都要去晨練,隻是不知此刻有冇有回來,故此纔有此一問。

“嗯,回來了,在屋裡泡藥浴呢,一會兒就出來了吧。”淩風望著葉芸開口道。

“芸兒妹妹來了麼?”同時正在屋舍裡藥浴的淩寒也在這時睜開了雙眸。此刻他的藥浴已然完成,自入定之中醒來,於是恰巧聽聞了屋外淩風與葉芸的對話,於是他快速的穿上了衣物,向著淩風那裡跑去。

“喔,這樣啊,那芸兒就等等他吧。”葉芸哦了一聲。

“芸兒妹妹,你來啦。”就在這時門口傳來了淩寒的聲音。

“寒哥哥,你怎麼纔來啊,我都等你很久了。”葉芸嘟了嘟嘴故作生氣道。

“對不起啊,我剛剛在藥浴,不知道你來了。”淩寒撓了撓頭,趕忙向著葉芸道歉。

“好啦,好啦,這次就原諒你了,再有下次,就不理你了”見著淩寒認錯,葉芸也‘原諒’了淩寒。

“謝謝芸兒妹妹。”淩寒趕緊道謝。

“呀,韓銘他們還在門外等我們呢,我們快些走吧。”這時葉芸呀了一聲,纔想起外邊還有幾位小夥伴在等著呢。

“嗯。”聞聲,淩寒嗯了一聲,繼而他轉過身向著淩風開口道:

“老爹,那我去了。”

“嗯,去吧,下午早點回來。”淩風點了點頭。

“謝謝老爹,知道了。”淩寒道了一聲謝,隨後便進自己房間,背上那小方鼎,這才和葉芸一起向著屋外而去。

“那我們走了啊,淩伯伯慢慢忙。”葉芸向著淩風行了一禮,便轉過身,同淩寒一起向門外而去。

“這兩孩子,挺般配的。嗯,看來改天得去給葉兄說個娃娃親了,免得這麼好的兒媳被人搶走了呢。”淩風望著離去的兩道身形輕笑道。至於門口的那幾個孩子淩風亦是知道的,葉芸的弟弟葉恒、韓銘、李修幾個小孩是淩寒上學時候認識的小夥伴,他們幾個每日都是相伴去學堂。

其中他發現葉恒、李修、韓銘這幾個孩子儘皆是天資聰穎,適合修行的好苗子,但與自己無師徒之緣,所以才令他打消了收徒的念頭。但他知道這幾個孩子各有各的機緣,將來成就也必然不低。

隻是令淩風驚訝的是,葉芸隻是普普通通的一個小女孩,雖冇有修行之姿,但淩風竟然看不透葉芸的命格,唯一看到的是葉芸的命格軌跡卻和淩寒相交纏,這也是淩風為何要給淩寒說娃娃親的原因所在。

至於淩寒,因著仙靈大陸有個不成文的特點,便是父不從師,所以淩寒自有他的師徒緣。但又不願淩寒弱於其他孩子,就教了淩寒煉體之法,令他打好基礎。至於修道之法並未傳授。到了後期,自己隻要將自家修行的功法、寶器、修行經驗傳授便可。

良久之後,淩風收回了思緒,又拿起小刀,開始凝神鵰刻。

忽然一道深入骨髓的疼痛襲來,竟險些使得他失去了意識,昏迷過去。足足持續了數個時辰才退去。他發現自己元嬰境的修為還在,但是又好似遺失了什麼一般。

“不曾想,碎境丹的藥效竟在這時候發作。”想著這極致的痛楚,淩風眉宇深皺。

經過六年的調理修養,淩風體內所中之毒也已祛除,修為也恢複到了元嬰境,為此他還感到十分高興。

不曾想碎境丹藥效竟在這時候發作,淩風覺得這不是什麼好兆頭,於是他盤腿坐下,運轉修為,細細體悟著自身的變化。

突然,他麵色一白,哇的吐出了一口鮮血。

因為就在他細細體悟自身變化之時,清晰發現自己問鼎境初期的境界竟然崩壞,再也無法連接。更不要提那種與道親和,天人合一的境界了。

(問鼎境有三個時期,初期合體而開悟道境,名為開悟境;第二境便是那與道親和天人合一,名為天人境;最後一境則是道法自然,運用道法如自然規律運行一般,名為道法自然。)

這就是碎境丹可怕之處,使修者境界跌落,然後修為也會隨之一併散去,直至成為凡人為止。更甚者,此丹可斷絕修者與道則之間的聯絡,使其無法悟道。

因為修者前期還可藉助丹藥,天材地寶提升境界,但到了化神境之後,藥物,天材地寶則作用不大了。

修士之間的爭鬥,不似低階修士一般使用‘術’、‘法’、以及‘器’之間的攻伐。

高階修士之間爭鬥不僅限於‘術’、‘法’、‘器’,更多的是運用‘道’力,又可稱之為自然之力、道法之力。

而這一切的前提則須靠感悟天地法則,引天地靈氣來凝練己身,若無法感悟道則,則無法躋身於高階修士之列。

另外一種則是走煉體之路,極儘的開發自身潛力,以身成道,但這樣的人萬中無一。

“這碎境丹,果然歹毒。更歹毒的則是那人,”淩風用手將嘴角鮮血抹去,憤懣不已的說道。

想不到,那人竟然心狠手辣至此,這是徹底絕了自己的後路麼?想來自己今日之變,定然都已算計在內了。

“罷了,事已至此,再去深究也無意義,還是想好該如何應對接下來的事宜的好。”淩風無奈的搖了搖頭。繼續雕刻著手裡木塊,似乎之前的事冇有發生一般。

再說淩寒與葉芸出了房門,便與韓銘、李修,葉恒幾個一起去了學堂。

學堂位於白水村東部。

此時的學堂內正傳來郎朗的誦讀聲,其中正有一位中年男子拿著一本書,慢慢走在其中,津津有味的聽著孩子讀書。

學堂內共有十三四個孩子,除了淩寒、韓銘、李修幾個是六歲,還有其他的孩子,不過他們都是七八歲左右,最大的有十歲,最小的則是葉芸的弟弟葉恒,隻有五歲。因為自打葉恒記事起,每日都和他姐姐在一塊。

其姐上學堂求學,葉恒哭鬨著要有和姐姐一起,其父無奈,葉恒雖未到求學的年紀,也隻好讓其隨著其姐一同入學。

而葉恒也是極為聰慧,先生教的知識也很快就學會,不消一會兒便倒背如流,隨機抽查默寫也毫無問題,這引得先生嘖嘖稱奇,暗道真乃神童是也。

不隻是葉恒,淩寒,李修、韓銘幾個也是如此。

於是,先生每日把知識傳授完,佈置完功課後,就不去管他們,而幾個孩子則很快地把功課做完,就離開了學堂。自去玩耍,不在話下。

是以,如往常一般,幾個孩子完成了先生交代的任務後,就離開學堂,出去玩耍了。

(未完待續……)

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